![\"-\"](\"https:\/\/veja.abril.com.br\/wp-content\/uploads\/2025\/12\/GettyImages-2192144566-1.jpg?quality=70&strip=info&w=1280&h=720&crop=1\")
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O principal indicador da qualidade da educa\u00e7\u00e3o brasileira registrou o melhor resultado da s\u00e9rie hist\u00f3rica no ano passado, mostrou o relat\u00f3rio divulgado nesta quarta-feira (05). O \u00cdndice de Desenvolvimento da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica (Ideb) de 2025 apresentou as notas mais altas e o maior aumento acumulado desde 2005. Ao todo, 3.256 munic\u00edpios ficaram acima da m\u00e9dia nacional (6,0), um aumento de cerca de 34% em compara\u00e7\u00e3o a 2023, nos anos iniciais do Ensino Fundamental, ou seja, do 1\u00ba ao 5\u00ba ano.<\/p>\n
\u201cMostramos que, ap\u00f3s 20 anos, a escola brasileira conseguiu, ao mesmo tempo, melhorar o acesso, melhorar a trajet\u00f3ria desses estudantes, melhorando o fluxo, e melhorar a profici\u00eancia. Isso nos permite agora, resolvidos em parte todos esses tr\u00eas problemas, focar, de fato, no pr\u00f3ximo per\u00edodo, na aprendizagem e na profici\u00eancia dos nossos estudantes, especialmente nos anos finais do ensino fundamental e no ensino m\u00e9dio\u201d, afirmou o ministro da Educa\u00e7\u00e3o, Leonardo Barchini, em coletiva de imprensa.<\/p>\n
O Ideb relaciona o desempenho dos estudantes em avalia\u00e7\u00f5es externas de larga escala e os dados de fluxo escolar (taxa de aprova\u00e7\u00e3o), tendo como objetivo monitorar o desempenho das escolas e redes de ensino. Tanto institui\u00e7\u00f5es p\u00fablicas quanto particulares fazem parte do c\u00e1lculo. O \u00edndice varia de 0 a 10, o que significa que quanto melhor o desempenho dos alunos e mais elevado o percentual de aprova\u00e7\u00e3o, maior ser\u00e1 a nota. No todo, avalia os anos iniciais, anos finais (6\u00b0 ao 9\u00b0 ano) e ensino m\u00e9dio (1\u00b0 ao 3\u00b0 ano, quando \u00e9 prestado o vestibular).<\/p>\n
Nos anos iniciais, a maioria das matr\u00edculas est\u00e3o concentradas na rede municipal de ensino, com 10,2 milh\u00f5es de alunos. Cerca de 2,8 milh\u00f5es de estudantes est\u00e3o em escolas privadas, ao passo que 7 mil est\u00e3o na rede federal. Paran\u00e1, Cear\u00e1 e Santa Catarina concentram os melhores desempenhos quando todas as redes s\u00e3o levadas em considera\u00e7\u00e3o. J\u00e1 no ensino p\u00fablico, Paran\u00e1 e Cear\u00e1 aparecem no topo do ranking, enquanto Santa Catarina e S\u00e3o Paulo aparecem empatados.<\/p>\n
A rede municipal tamb\u00e9m concentra o maior n\u00famero de matr\u00edculas do 6\u00b0 ao 9\u00b0 ano. S\u00e3o 4,9 milh\u00f5es de alunos. Na sequ\u00eancia, a rede estadual surge com 4,3 milh\u00f5es de estudantes. A rede privada ocupa o terceiro lugar, com 1,9 milh\u00f5es, sendo seguida pelos 16 mil dos institutos federais. Essa etapa, no entanto, apresenta uma m\u00e9dia geral menor em compara\u00e7\u00e3o aos anos iniciais, em 5,3. Acima dela, est\u00e1 o Paran\u00e1, que ainda ocupa a lideran\u00e7a no cen\u00e1rio total. \u00c9 seguido por um empate entre Cear\u00e1 e Goi\u00e1s. A m\u00e9dia \u00e9 ainda menor na rede p\u00fablica, em 5,0. O ranking dos estados se repete, com uma leve varia\u00e7\u00e3o nos n\u00fameros.<\/p>\n
O ensino m\u00e9dio desponta como o maior desafio. S\u00e3o 6 milh\u00f5es de estudantes na rede estadual, \u00e0 frente do 1 milh\u00e3o de matr\u00edculas na privada. Na ordem, s\u00e3o 251 mil na federal e 36 mil na municipal. Na avalia\u00e7\u00e3o que abrange todas as escolas, Paran\u00e1 mant\u00e9m a primeira coloca\u00e7\u00e3o, com Pernambuco logo atr\u00e1s. A terceira posi\u00e7\u00e3o \u00e9 compartilhada por Esp\u00edrito Santo e Rio Grande do Sul (4,9). A m\u00e9dia geral \u00e9 de 4,5 abaixo, portanto, da meta de 5,2 do Ideb.<\/p>\n
Falta de dom\u00ednio de portugu\u00eas e matem\u00e1tica<\/strong><\/p>\n O Ideb tamb\u00e9m calculou o n\u00edvel de profici\u00eancia dos alunos dos anos iniciais, anos finais e ensino m\u00e9dio em l\u00edngua portuguesa e matem\u00e1tica. Embora o \u00edndice tenha registrado melhoras em todas as etapas de ensino, o panorama \u00e9 preocupante nas redes p\u00fablica e privadas. Os avan\u00e7os, ainda t\u00edmidos, mostram um cen\u00e1rio de falta de dom\u00ednio nas duas disciplinas.<\/p>\n Os estudantes do 5\u00b0 ano est\u00e3o no n\u00edvel 4 de profici\u00eancia em portugu\u00eas. Isso significa que s\u00e3o capazes de reconhecer informa\u00e7\u00f5es expl\u00edcitas em diferentes g\u00eaneros textuais, identificar rela\u00e7\u00f5es de causa e consequ\u00eancia e comparar textos, detectando assuntos em comum. N\u00e3o conseguem, contudo, diferenciar opini\u00e3o de fato em reportagens, apontar informa\u00e7\u00f5es expl\u00edcitas em contos e interpretar linguagem verbal e n\u00e3o verbal em hist\u00f3rias em quadrinhos.<\/p>\n O cen\u00e1rio \u00e9 um pouco melhor em matem\u00e1tica, mat\u00e9ria em que alcan\u00e7am o n\u00edvel 5. Podem resolver problemas envolvendo medidas de tempo, comprimento e sistema monet\u00e1rio, al\u00e9m de realizar opera\u00e7\u00f5es com n\u00fameros naturais e decimais (adi\u00e7\u00e3o, subtra\u00e7\u00e3o, multiplica\u00e7\u00e3o e divis\u00e3o). Tamb\u00e9m t\u00eam habilidade para solucionar problemas com fra\u00e7\u00f5es simples, metade e triplo. Mas ainda n\u00e3o conseguem reconhecer pol\u00edgonos em composi\u00e7\u00f5es geom\u00e9tricas, calcular porcentagens simples (25% e 50%) e comparar dados em tabelas e gr\u00e1ficos.<\/p>\n J\u00e1 no 9\u00b0 ano, ocupam o n\u00edvel 3 em l\u00edngua portuguesa, com aptid\u00e3o para analisar o significado de palavras e express\u00f5es pelo contexto e identificar elementos da narrativa e a finalidade de g\u00eaneros textuais. Podem tamb\u00e9m indicar o sentido de conjun\u00e7\u00f5es, adv\u00e9rbios e da linguagem verbal e n\u00e3o verbal. No entanto, n\u00e3o s\u00e3o capazes de analisar recursos expressivos, como polissemia, pontua\u00e7\u00e3o, humor e ironia, e compreender informa\u00e7\u00f5es impl\u00edcitas e inten\u00e7\u00f5es do autor em textos liter\u00e1rios e jornal\u00edsticos.<\/p>\n Tamb\u00e9m ficam no n\u00edvel 3 em matem\u00e1tica. Est\u00e3o preparados para resolver problemas com n\u00fameros inteiros em diferentes opera\u00e7\u00f5es e situa\u00e7\u00f5es pr\u00e1ticas, analisar rela\u00e7\u00f5es de proporcionalidade direta e interpretar diferentes formas de representa\u00e7\u00e3o de dados, como gr\u00e1ficos de setores e gr\u00e1ficos de linha com m\u00faltiplas informa\u00e7\u00f5es. Aqui, n\u00e3o sabem converter unidades de medida de comprimento e solucionar situa\u00e7\u00f5es com n\u00fameros racionais e inteiros, incluindo valores negativos e decimais.<\/p>\n \u201cConseguimos retomar o patamar anterior \u00e0 pandemia, o que n\u00e3o \u00e9 trivial. Antes da Covid-19, est\u00e1vamos em um lugar que n\u00e3o gost\u00e1vamos de estar, mas ainda assim, \u00e9 importante recuperar os anos perdidos\u201d, explicou a vice-presidente de rela\u00e7\u00f5es institucionais da Funda\u00e7\u00e3o Lemann, Daniela Caldeirinha.<\/p>\n \u201cA curva do Fundamental 2 se movimentou. Faz tempo que n\u00e3o se via a curvinha se mexer. Nos anos finais, observamos melhoras no rendimento aferido pelo Saeb em l\u00edngua portuguesa e matem\u00e1tica. Isso \u00e9 uma boa not\u00edcia porque come\u00e7amos a ter um olhar mais estrat\u00e9gico para esse segmento, entre 6\u00b0 e 9\u00b0 ano, t\u00e3o desafiador da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica\u201d, acrescentou.<\/p>\n O desempenho \u00e9 mais delicado no ensino m\u00e9dio, quando est\u00e3o \u00e0s v\u00e9speras de deixar a escola para o mercado de trabalho. Nessa fase, os alunos est\u00e3o entre os n\u00edveis 2 e 3 em portugu\u00eas e em matem\u00e1tica. N\u00e3o t\u00eam habilidade para relacionar argumentos \u00e0 ideia central do texto, localizar informa\u00e7\u00e3o expl\u00edcita em resumos e reconhecer a finalidade de reportagens, resenhas e artigos. Tamb\u00e9m n\u00e3o sabem calcular e interpretar medidas de figuras espaciais, incluindo \u00e1reas de superf\u00edcies e volumes de s\u00f3lidos, e relacionar diferentes representa\u00e7\u00f5es matem\u00e1ticas, como gr\u00e1ficos, tabelas, express\u00f5es alg\u00e9bricas e equa\u00e7\u00f5es. O horizonte \u00e9 alarmante.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" O principal indicador da qualidade da educa\u00e7\u00e3o brasileira registrou o melhor resultado da s\u00e9rie hist\u00f3rica no ano passado, mostrou o relat\u00f3rio divulgado nesta quarta-feira (05). O \u00cdndice de Desenvolvimento da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica (Ideb) de 2025 apresentou as notas mais altas e o maior aumento acumulado desde 2005. Ao todo, 3.256 munic\u00edpios ficaram acima da m\u00e9dia … Ler mais<\/a><\/p>\n