Educação

Agência Brasil

A edição deste ano da Prova Nacional Docente (PND) tem a adesão de 23 secretarias estaduais de educação e de 2.007 municípios, o que corresponde, respectivamente a 85,19% das 27 unidades da federação e 36,03% entre os 5.571 municípios brasileiros.

A adesão das redes municipais, em 2026, representa um crescimento percentual de 33,09% em relação à adesão de 1.508 municípios, em 2025. Na primeira edição da Prova Nacional Docente (PND), o Ministério da Educação (MEC) também anunciou, a adesão de 22 redes de ensino estaduais.

Vale ressaltar que a adesão dos entes federativos ao chamado CNU dos Professores é voluntária.

De acordo com a portaria publicada pelo Ministério da Educação (nº 527/2026, em junho, os 23 governos estaduais que aderiram à Prova Nacional Docente são: Acre, Alagoas, Amapá, Bahia, Espírito Santo, Maranhão, Mato Grosso, Mato Grosso do Sul, Minas Gerais, Pará, Paraíba, Paraná, Pernambuco, Piauí, Rio de Janeiro, Rio Grande do Norte, Rio Grande do Sul, Rondônia, Roraima, Santa Catarina, São Paulo, Sergipe e Tocantins.

Somente os estados do Amazonas, Ceará e Goiás, além do Distrito Federal, não têm confirmado o registro na categoria Estadual.

Em relação à lista dos municípios, as 2.007 redes municipais de ensino participantes são de 26 estados brasileiros.

Neste ano, as 25 capitais participantes na esfera municipal são:

• Região Norte: Rio Branco, Manaus, Macapá, Belém, Porto Velho e Boa Vista;
• Região Nordeste: Maceió, Salvador, Fortaleza, São Luís, João Pessoa, Recife, Teresina, Natal e Aracaju;
• Região Centro-Oeste: Goiânia, Cuiabá e Campo Grande;
• Região Sudeste: Belo Horizonte, Rio de Janeiro, São Paulo, Vitória;
• Região Sul: Curitiba, Porto Alegre e Florianópolis.

Somente a capital Palmas não vai adotar esta edição da PND em seus processos seletivos de professores.

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As versões preliminares do gabarito e do caderno de provas objetivas do Exame Nacional de Avaliação da Formação Médica (Enamed) de 2026 e também da primeira etapa da segunda edição do Exame Nacional de Revalidação de Diplomas Médicos Expedidos por Instituição de Educação Superior Estrangeira (Revalida) já estão disponíveis.

Os candidatos podem consultar os documentos nas páginas eletrônicas dos respectivos exames nacionais coordenados pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep).

Clique aqui para acessar os gabaritos do Enamed e aqui para os resultados do Revalida 2026/2.

As provas de avaliação da formação médica foram aplicadas no último domingo (14), em todas as unidades da federação.

Os recursos administrativos contra as versões preliminares de gabarito oficial da prova objetiva podem ser apresentados até as 23h59 desta quinta-feira (17), no horário de Brasília. A data inicial, que era 22 de setembro, foi retificada para esta quinta-feira.

Para o procedimento, o participante deverá acessar o Sistema Revalida.

Os recursos serão analisados, e os resultados serão disponibilizados pelo Inep, acompanhados das razões de deferimento ou indeferimento apresentadas pela Banca de Análise de Recursos do Gabarito Preliminar.

Em caso de anulação de item do gabarito oficial preliminar da prova objetiva, a pontuação correspondente será atribuída a todos os participantes, inclusive aos que não tenham interposto recurso.

Conforme o edital do Enamed desta edição, ainda serão publicadas as versões definitivas do gabarito oficial da prova objetiva e o resultado definitivo da prova objetiva, no dia 04 de dezembro.

O exame será aplicado obrigatoriamente a cada seis meses a partir de 2027 a todos os estudantes concluintes de cursos de medicina no Brasil.

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Quando se falava no risco de “apagão” de professores, a preocupação principal nos últimos anos era com a redução no número de alunos nos cursos de licenciatura. Mas dados divulgados pelo Instituto Semesp, nesta quarta-feira (16), mostram que o problema vai além: os docentes que trabalham nas escolas de educação básica estão envelhecendo e próximos à aposentadoria, enquanto o índice de professores jovens, em início de carreira, é cada vez menor.

Entre 2015 e 2023, o número total de docentes no ensino médio, por exemplo, aumentou 6,6%. Seria um alívio. No entanto, olhando apenas para o recorte de até 24 anos, houve queda de 31,1% (de cerca de 17 mil professores para 12 mil). Já na faixa de 60 anos ou mais, o número mais do que dobrou: elevação de 104,5% (18 mil para 37 mil).

“Os dados mostram que o risco de apagão não depende mais apenas da quantidade de professores existentes hoje. O principal desafio está na capacidade de formar, atrair e incorporar novos profissionais em ritmo suficiente para substituir aqueles que deverão deixar a carreira nos próximos anos”, afirma a presidente do Semesp, Lúcia Teixeira.

A baixa atratividade da profissão parece ser o ponto central:

• Remuneração pouco competitiva: segundo dados da RAIS (Relação Anual de Informações Sociais), em 2025, um professor do ensino médio ganhava aproximadamente R$ 6,5 mil mensais — 20% a menos do que a renda mensal dos trabalhadores com ensino superior completo (R$ 8,1 mil).
• Em algumas disciplinas, o desequilíbrio é ainda maior: professores de sociologia do ensino médio têm média salarial de R$ 4.695.
• Condições adversas de trabalho: o indicador de esforço docente, medido pelo Inep, mostra que, em 2025, 41,4% dos professores de ensino médio no Brasil tinham de 50 a 400 alunos, trabalhavam em dois turnos, em uma ou duas escolas e em duas etapas de ensino diferentes (ensino fundamental e ensino médio, por exemplo). O desgaste é maior quando se tem mais provas para corrigir, mais aulas para preparar e mais deslocamentos para cumprir.
• Falta de perspectiva: estudantes jovens percebem que o retorno a longo prazo da carreira de professor não é rentável como em outros países. Na Coreia do Sul, por exemplo, a remuneração anual passa de US$ 37,8 mil no início da carreira para US$ 65,8 mil após 15 anos, chegando a US$ 104,8 mil no auge. Na Austrália, vai de US$ 57,5 mil para US$ 81,8 mil, com teto de US$ 93 mil.

É claro que poder contar com docentes mais experientes é um ponto favorável. O que a pesquisa ressalta é que esses mesmos professores provavelmente irão se aposentar na próxima década e terão de ser substituídos.

Para medir a capacidade de reposição dos professores em atuação, o Instituto Semesp criou a Taxa de Renovação Docente, que relaciona o número de professores com até 24 anos ao contingente com 60 anos ou mais.

Quanto menor a taxa, maior o alerta de possível dificuldade para renovar o quadro de funcionários.

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O estacionamento do Campus Recife do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco (IFPE) será palco, nesta terça-feira (15), de um aulão gratuito de preparação para o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem).

Das 9h às 13h, professores do instituto vão ministrar aulas de revisão de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias; Matemática e suas Tecnologias; Ciências Humanas e suas Tecnologias; e Ciências da Natureza e suas Tecnologias.

A atividade deve reunir até 2 mil estudantes do IFPE, vindos de diferentes regiões de Pernambuco. O público é formado exclusivamente por alunos da instituição que fizeram inscrição prévia para participar do evento.

Quatro horas de revisão

Promovido pelo Ministério da Educação (MEC) em parceria com o IFPE, o aulão ocorre a menos de dois meses das provas do Enem, marcadas para os dias 8 e 15 de novembro. As aulas terão cerca de 30 minutos de duração cada e a programação também contará com atrações culturais.

Para os estudantes que participarem, a proposta é concentrar em quatro horas uma revisão dos conteúdos cobrados no exame, além de proporcionar um momento coletivo de preparação.

O aulão de Recife faz parte de uma programação do MEC em diferentes cidades brasileiras. Também estão previstas atividades em João Pessoa (PB), Salvador (BA), Fortaleza (CE), Porto Alegre (RS), Belo Horizonte (MG) e São Bernardo do Campo (SP).

Além dos aulões presenciais, o ministério também disponibiliza gratuitamente ferramentas de apoio à preparação para o Enem. Entre elas está o MEC Enem, aplicativo que reúne simulados, exercícios, videoaulas e materiais de estudo, além de recursos voltados à preparação para a redação e à organização dos estudos.

Também está disponível a plataforma MEC Idiomas, com cursos gratuitos de inglês e espanhol em diferentes níveis de aprendizagem, e o MEC Livros, que disponibiliza gratuitamente livros digitais para estudantes, professores e demais usuários.

A primeira parte da delegação pernambucana embarcou, neste sábado (12), para a disputa dos Jogos Escolares Brasileiros (JEBs) 2026. Neste ano, a competição será sediada na cidade de Brasília, no Distrito Federal, e reunirá milhares de estudantes-atletas de todos os estados do Brasil entre os dias 12 e 27 de setembro. Pernambuco será representado, ao todo, por aproximadamente 260 integrantes, entre atletas, técnicos, dirigentes e staff.

“Podemos dizer que os Jogos Escolares Brasileiros começaram de verdade hoje. Ver as famílias no aeroporto com o coração apertadinho, se despedindo e entregando os seus filhos à nossa equipe é mais um momento de alegria. Essa é a consolidação de um trabalho que já vem sendo feito desde as etapas regionais e estadual dos Jogos Escolares de Pernambuco. Estamos levando os nossos campeões para o brasileiro com a esperança de que a força de vontade e a garra desses jovens pernambucanos trarão muitas medalhas para o nosso estado”, destacou o secretário executivo de Esportes, Marcos Nunes.

Os JEBs, organizados pela Confederação Brasileira do Desporto Escolar (CBDE), são uma das principais competições do calendário escolar brasileiro e reúnem estudantes-atletas da categoria mirim (12 a 14 anos) em modalidades esportivas individuais e coletivas. Neste primeiro dia de embarque, seguem para Brasília 91 representantes pernambucanos das modalidades de ginástica rítmica, judô, karatê, xadrez, basquete e futsal.

Entre os estudantes-atletas que embarcaram neste primeiro grupo está Carlos Rafael, da Escola de Referência em Ensino Fundamental e Médio (Erefem) Professor Leal de Barros, do Recife, que irá representar Pernambuco na modalidade de karatê. Para o estudante, participar de uma competição nacional é uma oportunidade de colocar em prática e mostrar todo o trabalho desenvolvido ao longo dos treinamentos.

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A 16ª edição do Concurso Ler Bem 2026 entra na reta final na próxima quarta (16) e quinta-feira (17), quando serão definidos os três vencedores da competição.

Quarenta e um estudantes do 4º ano do Ensino Fundamental, representantes de municípios de todas as regiões de Pernambuco, participam das últimas rodadas do concurso, promovido pela Associação Pernambucana de Agentes de Distribuição (ASPA).

As atividades acontecem no Centro de Formação e Lazer do Sindsprev, na Guabiraba, no Recife. Na quarta-feira, os participantes disputam a primeira fase e, ao fim do dia, os 15 estudantes com as maiores notas avançam para a rodada decisiva, realizada no dia seguinte.

Na quinta-feira, a programação está prevista para terminar por volta das 16h, com a divulgação dos três primeiros colocados.

Impactos desta edição

Nesta edição, o Concurso Ler Bem mobilizou 185 mil estudantes de 5.100 escolas da rede municipal de ensino de todos os municípios pernambucanos e de Fernando de Noronha. Desde a criação, em 2011, a iniciativa já alcançou mais de 1,2 milhão de estudantes, segundo a ASPA.

Voltado ao incentivo à leitura entre alunos da rede pública municipal, o concurso envolve, ao longo do ano, estudantes, professores, escolas, gestores municipais e secretarias de Educação. A proposta é estimular o hábito da leitura e desenvolver habilidades como compreensão, vocabulário, expressão e argumentação.

“A leitura é fundamental para a formação de crianças e adolescentes porque amplia o conhecimento, desenvolve o senso crítico e ajuda a compreender melhor o mundo ao nosso redor. O Concurso Ler Bem busca justamente estimular esse hábito desde os primeiros anos da vida escolar, despertando nos estudantes o prazer pela leitura e valorizando o esforço de cada um deles”, afirmou o presidente da ASPA, Inácio Miranda.

Premiação

Os três primeiros colocados receberão um notebook, um ano de acesso gratuito à plataforma de leitura Árvore e hospedagem para um fim de semana em um resort no litoral pernambucano, com direito à participação da família e do professor responsável.

O vencedor do primeiro lugar também terá direito à hospedagem do gestor da escola e do secretário de Educação do município.

Além dos finalistas, 184 estudantes selecionados pelos municípios participantes receberam um tablet como forma de reconhecimento pela participação no concurso.

O Plano Municipal para a Primeira Infância (PMPI) é um instrumento fundamental para planejar ações e garantir que serviços básicos, como saúde, educação, segurança e assistência social, cheguem às crianças.

Acontece que implementar o PMPI requer monitoramento e, mais do que acompanhar metas, é necessário que os recursos estejam previstos nas leis orçamentárias anuais dos municípios para a execução dessas ações.

Analisando o contexto de Pernambuco, cerca de 9,29% da população do Estado é composta por crianças na faixa etária de 0 a 6 anos. Isso representa mais de 841 mil meninas e meninos que vivem uma fase decisiva para o desenvolvimento integral. No entanto, segundo dados do Unicef, mais de 73% das crianças pernambucanas vivem em situação de pobreza.

Os dados evidenciam a vulnerabilidade socioeconômica e reforçam o motivo pelo qual a primeira infância demanda atenção do Poder Público no Estado.

O levantamento apresentado pelo Tribunal de Contas do Estado de Pernambuco (TCE-PE) busca dimensionar como os municípios pernambucanos têm colocado a primeira infância como prioridade e acende alertas importantes: dos 184 municípios, 116 (63%) contam com PMPI aprovado por lei municipal, mas apenas 20 (10,9% do Estado) atenderam plenamente ao critério de monitoramento, comprovando, por meio de documentos, que a execução das ações previstas em seus planos foi efetivamente acompanhada.

Quando o assunto é orçamento, 31 municípios (16,8% do Estado) atenderam ao critério relacionado ao Orçamento Criança. Em 2025, nenhuma cidade pernambucana havia atendido ao critério analisado pelo órgão de controle. Os dados completos do levantamento estão disponíveis no Portal Tome Conta, do TCE-PE.

Karina Fasson, gerente de políticas públicas na Fundação Maria Cecilia Souto Vidigal, reforça que essa fase da vida, que vai até os seis anos de idade, é a mais importante do desenvolvimento humano: é quando se formam as bases do desenvolvimento físico, cognitivo e socioemocional. Por isso, é fundamental garantir atenção integral e integrada à criança.

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A aplicação das políticas de cotas e a transparência da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), no concurso público para o cargo de Professor do Magistério Superior (Professor Adjunto) do edital n° 04/2025, estão sendo questionadas na Justiça Federal.

O professor de História João Henrique Lúcio de Souza denunciou uma série de manobras administrativas, erros de cálculo e falta de transparência por parte da instituição, que culminaram em sua preterição no certame para o Centro Acadêmico do Sertão, em Sertânia.

“Eu fiz o concurso inteiro como PCD, desde a homologação da inscrição até o resultado final, e um outro candidato, que passou o concurso todo como ampla concorrência, no resultado final, no diário oficial, mudou a inscrição de ampla concorrência para PCD e ficou 0,04 na minha frente”, explica o professor.

João Henrique, que concorreu às vagas reservadas para Pessoas com Deficiência (PCD) na área de História, aponta duas falhas cometidas pela Progepe/UFPE que comprometeram o resultado do certame.

Seleção

De acordo com os autos do processo e documentos públicos disponíveis no sistema SIGRH da UFPE, um candidato do curso de Gestão Pública realizou todas as etapas do concurso figurando exclusivamente na lista de Ampla Concorrência (AC), onde permaneceu até despacho do resultado final definitivo, em 31 de julho de 2025.

Porém, no dia 6 de agosto de 2025, ao ser publicada a “Lista Única” de cotistas, o candidato de Gestão Pública aparece pela primeira vez como PCD, ocupando o primeiro lugar geral com a nota 7,19, superando João Henrique (que obteve 7,15) por uma diferença mínima de 0,04 pontos.

O professor alega que foi mantido no escuro sobre a existência de um concorrente direto pela vaga reservada. Confiando nos documentos oficiais que o apontavam como o único candidato PCD aprovado em sua categoria, ele optou por não interpor recursos contra suas próprias notas.

“Se a comissão me diz que não estou concorrendo com ninguém, então o meu objetivo é ser aprovado, sem precisar recorrer às notas”, afirmou o professor. A defesa sustenta que permitir a migração de lista após o encerramento das fases recursais feriu o princípio da isonomia e o direito à informação.

Como o primeiro questionamento judicial não obteve um desfecho imediato, a UFPE deu continuidade às convocações de professores entre agosto de 2025 e janeiro de 2026, ultrapassando o número de vagas iniciais e atingindo a marca de 23 convocados na ampla concorrência.

Convocações

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O número de estudantes da Educação Especial matriculados nas escolas públicas de Pernambuco mais que triplicou em dez anos. Entre 2015 e 2025, passou de 28.980 para 99.650, um crescimento de 244% na rede estadual e municipal.

O índice é semelhante ao crescimento médio do Nordeste (244%) e superior ao registrado no Brasil, de 179% no período. Os dados fazem parte de um painel divulgado pelo Tribunal de Contas do Estado (TCE-PE) nessa terça-feira (25).

O crescimento das matrículas inclui estudantes com deficiência, Transtorno do Espectro Autista (TEA) e altas habilidades ou superdotação. Os dados mostram, porém, que a estrutura disponível para atender a esse público ainda precisa avançar.

Produzido com base nos dados mais recentes do Censo Escolar (Inep), de 2025, o painel é dividido em oito seções: matrículas; evolução das matrículas; escolas com matrículas de estudantes da Educação Especial; atendimento educacional especializado; profissionais da educação; acessibilidade; infraestrutura; e materiais pedagógicos.

A ferramenta permite acompanhar diferentes aspectos da Educação Especial em Pernambuco, identificar os principais pontos que precisam ser aprimorados e reunir informações que podem apoiar o planejamento e o aperfeiçoamento das políticas públicas de educação.

O painel também mostra um aumento expressivo nas matrículas de estudantes com Transtorno do Espectro Autista (TEA). Em dez anos, o número saltou de 3.015, em 2015, para 66.128, em 2025.

Em 2024, pela primeira vez, as matrículas de estudantes com TEA ultrapassaram as de alunos com deficiência intelectual.

Na rede pública, a distribuição por tipo de condição registrada é:

• 58% dos estudantes têm TEA;
• 41% têm deficiência intelectual;
• 6% têm deficiência física;
• 6% têm outros tipos de deficiência.

Os percentuais não somam 100% porque um mesmo estudante pode ter mais de uma condição registrada.

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Mais de 5,4 milhões de estudantes de 34,7 mil escolas públicas e privadas participam nesta terça-feira da primeira fase da 5ª Olimpíada Mirim (OBMEP), promovida pelo Instituto de Matemática Pura e Aplicada (IMPA) com apoio da B3 Social.

Voltada a alunos do 2º ao 5º ano do Ensino Fundamental, a competição propõe desafios de matemática adaptados às diferentes etapas escolares.

A iniciativa busca estimular o raciocínio lógico e o interesse pela matemática desde os primeiros anos da educação básica. Para a B3 Social, o apoio à Olimpíada está alinhado à atuação da organização na promoção da educação e na ampliação de oportunidades de aprendizagem para crianças e jovens.

A segunda fase será realizada em 10 de novembro.

Criada em 2022, a Olimpíada Mirim leva aos anos iniciais do Ensino Fundamental a proposta das olimpíadas de matemática do IMPA, incentivando a curiosidade e o interesse pela disciplina de forma lúdica e desafiadora.

A Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE), prorrogou por mais dois anos a validade de um concurso público para professores aberto em 2023. A medida mantém o certame vigente para candidatos aprovados em determinadas áreas e amplia o período em que a universidade poderá utilizar os resultados do concurso.

A decisão foi formalizada por meio do Edital nº 17/2026. O concurso original foi aberto pelo Edital nº 45/2023, destinado ao provimento de cargos de Professor do Magistério Superior.

A prorrogação contempla áreas vinculadas a diferentes departamentos e também à Unidade Acadêmica de Serra Talhada. As novas datas de validade variam de acordo com o concurso e a área correspondente.

Entre as áreas contempladas pela prorrogação estão Ciências do Consumo, Letras, Medicina Veterinária e Zootecnia, além de disciplinas vinculadas à Unidade Acadêmica de Serra Talhada.

Em Ciências do Consumo, a nova validade começa em 17 de setembro de 2026. Já para as demais áreas abrangidas pelo edital, o prazo passa a contar a partir de 21 de agosto de 2026, conforme as respectivas homologações dos resultados.

A medida é relevante principalmente para os candidatos que participaram do concurso e foram aprovados dentro das condições previstas no edital. Enquanto o certame permanecer válido, a universidade poderá recorrer à lista de aprovados conforme a necessidade administrativa e a existência de vagas, respeitando as regras aplicáveis ao concurso.

Quais áreas foram incluídas na prorrogação?

A extensão do prazo alcança diferentes campos de atuação acadêmica. Entre eles estão:

• Ciências do Consumo: Estado, Sociedade e Relações de Consumo; Produção, Consumo e Tecnologias;
• Letras: Língua Espanhola e suas literaturas;
• Medicina Veterinária: Clínica e Patologia Clínica Veterinária;
• Zootecnia: Nutrição Animal e Nutrição de Ruminantes;
• Unidade Acadêmica de Serra Talhada: Citologia, Embriologia e Histologia.

A universidade mantém uma estrutura específica para acompanhar concursos e seleções destinados ao preenchimento de cargos docentes. A própria UFRPE informa que os concursos para professores são realizados conforme a existência de vagas, o interesse da administração e a legislação vigente.

O que muda para os candidatos aprovados?

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O Governo de Pernambuco, por meio da Secretaria de Educação, inicia, na terça-feira (25), o processo de transferências internas para o ano letivo de 2027 da Rede Estadual de Ensino. A iniciativa é destinada aos estudantes já matriculados que desejam solicitar a transferência para outras unidades de ensino, com vagas destinadas ao 7º, 8º e 9º anos do ensino fundamental e ao 2º e 3º anos do ensino médio. O sistema estará disponível a partir das 7h, e o cadastro deve ser realizado até o dia 31 de agosto, pelo Sistema de Informações da Educação de Pernambuco (Siepe), no site www.siepe.educacao.pe.gov.br.

Para o ano letivo de 2027, estão sendo disponibilizadas 23.693 vagas remanescentes nas séries-destino, distribuídas entre todas as regiões do estado. Desse total, 3.206 vagas estão no Recife, 4.929 nos demais municípios da Região Metropolitana e 15.558 no interior, contemplando as regiões da Zona da Mata, Agreste e Sertão. Do total de vagas de transferência disponíveis, 3.861 são para o ensino fundamental anos finais e 12.328 para o ensino médio. Também estão sendo ofertadas 7.504 vagas para a Educação de Jovens e Adultos (EJA).

Para realizar a transferência, é necessário efetuar o auto cadastro no Siepe. Para os estudantes menores de 18 anos, é importante destacar que o CPF do responsável cadastrado na escola deve ser o mesmo do responsável que fará a solicitação de transferência. Os pais que estiverem em dúvida se já possuem ou não esse cadastro, ou que tenham quaisquer outras dúvidas, podem entrar em contato com a Central de Atendimento pelo telefone 0800 286 0086.

Ao final do processo de escolha da escola, será emitido um comprovante. Esse comprovante deve ser apresentado no ato da efetivação da matrícula, junto com os demais documentos de matrícula, diretamente na escola-destino, entre os dias 4 e 15 de janeiro de 2027. Considerando que o processo de transferência é condicionado à existência de vagas na escola-destino, na hipótese de as vagas disponíveis já terem sido ocupadas, o estudante terá seu direito de permanência assegurado na escola em que já estuda.

Vale salientar que as Escolas Técnicas Estaduais (ETEs) não estão inseridas neste processo, pois o ingresso nessas unidades é feito mediante inscrição e processo seletivo.

O Governo do Estado, por meio da Secretaria de Educação (SEE), realizou a cerimônia do Prêmio Idepe 2025. O Índice de Desenvolvimento da Educação de Pernambuco (Idepe) tem como principal objetivo avaliar e monitorar a qualidade da educação nas escolas da rede pública estadual e municipal de Pernambuco.

O evento foi realizado no Centro de Convenções (Cecon), em Olinda, e reconheceu escolas, municípios e Gerências Regionais de Educação (GREs) que se destacaram nos indicadores educacionais do estado no ano passado. A cerimônia contou com a presença de representantes das escolas, dos municípios e das GREs, além de autoridades políticas e lideranças locais.

O Idepe é calculado nas etapas de ensino do 5º e 9º ano do ensino fundamental e do 3º ano do ensino médio nas redes públicas. No 2º ano não há o cálculo do Idepe. Na edição de 2025, foram avaliados 343.354 estudantes matriculados nessas turmas, em 46 escolas da rede estadual.

Nesta edição, Pernambuco continuou alcançado bons resultados em todas as etapas avaliadas. No 5º ano do ensino fundamental, o estado alcançou 5,98. Já no 9º ano, o índice chegou a 4,74. No ensino médio, a avaliação registrou 4,47, consolidando a trajetória de crescimento dos indicadores de aprendizagem da Rede Estadual de Pernambuco.

Durante a cerimônia, foram entregues 138 premiações entre escolas, municípios e GREs, em dez categorias e 46 subcategorias com placas de menção honrosa, em reconhecimento ao excelente trabalho desenvolvido ao longo do ano letivo de 2025.

O secretário de Educação de Pernambuco, Gilson Monteiro, ressaltou a importância do Prêmio Idepe como um reconhecimento ao compromisso de toda a rede com a melhoria da aprendizagem e da qualidade da educação pública.

“A educação é uma missão muito nobre e está acima de tudo e de todos. Quando alcançamos bons resultados, todos ganham. É assim que construímos uma educação transformadora, de qualidade e verdadeiramente pensada para garantir oportunidades e um futuro melhor para os nossos estudantes”, celebrou.

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Pernambuco abriu uma seleção para artistas, educadores e Microempreendedores Individuais (MEIs) interessados em desenvolver atividades culturais e formativas em escolas da rede pública estadual.

O edital prevê a escolha de 84 propostas para serem realizadas em unidades de ensino que adotam o modelo de educação em tempo integral.

A iniciativa foi lançada pela Secretaria Estadual de Cultura por meio de Edital de Chamamento Público que integra o Projeto Arte e Cultura na Educação de Tempo Integral em Pernambuco.

A proposta, segundo a pasta, é aproximar os estudantes de manifestações culturais, conhecimentos tradicionais e diferentes linguagens artísticas durante a rotina escolar.

Seleção contempla quatro regiões de Pernambuco

As propostas selecionadas serão desenvolvidas em 25 unidades de ensino nas quatro macrorregiões do estado: Região Metropolitana do Recife (RMR), Zona da Mata, Agreste e Sertão.

O edital estabelece quatro categorias para as propostas que serão avaliadas. Os interessados deverão apresentar projetos enquadrados em uma das áreas previstas:

• História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena;
• Mestres e mestras das culturas populares e tradicionais;
• Leitura, escrita criativa e literatura;
• Audiovisual, cinema e cultura digital.

Quem pode participar?

O chamamento público é voltado para pessoas físicas e Microempreendedores Individuais (MEIs) que tenham propostas de caráter formativo dentro das categorias estabelecidas.

A iniciativa também segue as diretrizes pedagógicas da educação básica.

Como se inscrever?

As inscrições são gratuitas e devem ser realizadas exclusivamente pela internet, por meio da plataforma Mapa Cultural de Pernambuco.

O edital completo, as regras do chamamento e o formulário específico para inscrição estão disponíveis na seção “Oportunidades” da plataforma.

Os inscritos no Exame Nacional para Certificação de Competências de Jovens e Adultos (Encceja) 2026 fazem as provas neste domingo (23), em todos os estados e no Distrito Federal.

A orientação do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) é que os participantes consultem previamente o endereço de aplicação da prova no Cartão de Confirmação da Inscrição, disponível na Página do Participante do Encceja. É preciso fazer o login com a conta da plataforma Gov.br.

O documento também apresenta informações como a data e os horários do exame, entre outros dados relacionados à participação. Apesar de não ser obrigatório, o porte do cartão de confirmação de inscrição no dia da prova é recomendado.

Além da Página do Participante, os candidatos podem consultar o local de provas pela central de atendimento do Inep, pelo telefone: 0800 616161.

O Encceja é destinado a jovens e adultos que não concluíram seus estudos na idade apropriada para cada nível de ensino.

Data e horários

De acordo com o edital, as provas serão aplicadas nos turnos da manhã e da tarde deste domingo (23).

Pela manhã, os portões abrem às 8h e fecham às 8h45, no horário de Brasília. As provas começam às 9h e terminam às 13h.

Já na parte da tarde, os portões serão abertos às 14h30 e fechados às 15h15. A aplicação se inicia às 15h30 e vai até as 20h30.

Os participantes com direito a tempo adicional terão 60 minutos a mais, após os horários previstos para encerramento das provas, para finalizar o exame.

O que levar

O participante deve apresentar a via original do documento oficial de identificação para entrar na sala de aplicação do Encceja. Também deve portar caneta esferográfica de tinta preta fabricada com material transparente para transcrever a redação para a folha de redação e fazer as marcações no cartão-resposta da prova.

Os aparelhos eletrônicos devem ficar desligados, debaixo da carteira do candidato, dentro do envelope porta-objetos lacrado e identificado, desde o ingresso na sala de provas até a saída definitiva do local.

Provas

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